LA EVOLUCION HUMANA CONSISTE EN TRANSFORMAR LAS NECESIDADES EN POSIBILIDADES

Cuando entiendas que todas tus acciones fueron mandadas por una necesidad grabada en tu cerebro reptiliano, podrás entender que siempre hiciste lo que necesitabas hacer en cada momento aunque no fuera tu deseo y que no hiciste lo que no necesitabas hacer aunque fuera tu deseo. Se acabarán las culpas y los culpables y empezará a aparecer dentro de ti compasión por ti y por los otros. 

Hiciste lo que necesitabas hacer en cada momento con los datos que tenías conscientes e inconscientes de tus propias experiencias, para descubrir lo que todavía no sabías. No tenías otra opción. 

También los demás hicieron lo que necesitaban hacer en cada momento y cada vez que entraste en estado de secuestro emocional por sus comportamientos, te dieron la oportunidad de descubrir necesidades grabadas en tu cerebro reptiliano y poderlas transformar en posibilidades, favoreciendo así tu evolución. 

Si entiendes que en tu pasado nada sobró ni faltó, que todo fue conveniente para ti, para llegar a ser quién eres hoy, recuperarás la confianza necesaria para perderle el miedo a vivir, entendiendo que la vida es una experimentación continua, que sólo conocemos nuestro pasado, y que el futuro se irá haciendo presente, momento a momento, y que lo único que podemos afrontar es lo que va sucediendo. Este es el desafío del presente. 

El pasado nunca pudo ser diferente y fue perfecto como ocurrió para la supervivencia de la especie, que hizo posible que tú vinieras a este mundo y hayas sobrevivido hasta hoy. Las macroleyes universales siempre son perfectas porque todo llega cuando conviene, ni antes ni después 

Cuando descubras todo lo anteriormente expuesto reflejado en tu vida, podrás entender tu pasado, percibiéndolo de forma sana, descubrirás que todo ha sido perfecto y podrás seguir afrontando la vida confiando en ella, en los otros y en el infinito potencial creativo que te seguirá humanizando mientras desarrollas la humildad, la gratitud y la compasión que te devolverán la alegría de vivir, sabiendo que cada vez que entres en estado de secuestro emocional será una oportunidad para descubrir una necesidad que puede empezar a dejar de ser necesaria, mientras se va transformando en posibilidad y así continua el constante proceso de tu evolución. 

El proceso de humanización tiene lugar cada vez que, de forma consciente o inconsciente, una necesidad grabada en el cerebro repiliano y entendida por éste como una cuestión de supervivencia se transforma en una de las infinitas posibilidades que podemos descubrir a través de la creatividad, que nos hace humanos y nos diferencia de los animales. 

No venimos a este mundo a transformarlo para cubrir nuestras necesidades y asegurar la supervivencia como los animales, sino a descubrir que podemos transformar nuestras necesidades en posibilidades, gracias al infinito potencial creativo que existe en el cerebro humano y este es el sentido de la vida, vivir desde las infinitas posibilidades, desarrollando nuestro gen altruista que nos va humanizando. 

Los animales viven luchando por asegurar la supervivencia, los seres humanos tenemos la posibilidad de vivir fluyendo con lo que nos vamos encontrando como vivíamos cuando estábamos en el seno materno, no luchábamos contra nada, sino buscábamos la forma de estar cómodos en el espacio del que íbamos disponiendo en cada momento, esta es la muestra de la plasticidad infinita que tiene el cerebro humano para poder vivir con todo y sin nada. 

38º Prog. DESCUBRIR PARA TRANSFORMAR: ”Todos tenemos la posibilidad de entendernos y entender a los otros”. Emitido 25-10-18.

Cada vez que entramos en estado de secuestro emocional, por frustración y/o por miedo, tenemos la oportunidad de desplegar el infinito potencial creativo para descubrir la necesidad que no ha sido cubierta y transformarla en posibilidad. 

Cuando ya se ha producido la transformación de la necesidad de entendernos en posibilidad, a través de la creatividad, seguimos haciéndonos preguntas y descubriendo respuestas que nos van poniendo en el camino de poder entendernos y entender a los otros. Lo que no podemos entender de los otros tampoco lo podríamos entender de nosotros mismos y viceversa. 

Por esto cuando ya descubrimos la posibilidad de entender todo de nosotros y de los otros, nos libramos de la necesidad de entendernos y el miedo a no poder cubrirla. Todo lo podemos entender cuando descubrimos algún aprendizaje o beneficio a través de la experiencia vivida. 

Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras van hablando y con mi acompañamiento, van descubriendo la frustración que sienten cada vez que no entienden algo de ellos mismos o de los otros, que les va llevando de forma espontánea a desplegar la creatividad que va generando la apertura a la posibilidad de poder entender lo que no pueden entender en un principio, por las percepciones transmitidas. Todo esto es un proceso. No es una meta, es un horizonte esperanzador con infinitas posibilidades desde el pensamiento divergente.

37º Prog. DESCUBRIR PARA TRANSFORMAR: Todos necesitamos entendernos y entender a los otros. Emitido 18-10-18.

 

Los niños desde que empiezan a hablar hacen preguntas continuamente, porque necesitan entender lo que no entienden.

 Mientras van creciendo, como no encuentran muchas veces respuestas que les llevan a entender lo que no entienden, empiezan a desplegar su infinito potencial creativo, de forma espontánea, para descubrir respuestas creativas producto de sus propias experiencias. 

Esto explica que a veces los niños y jóvenes tengan respuestas inteligentes a preguntas que los adultos sólo saben repetir las respuestas ofrecidas por el modelo. Por esto cuando los padres descubren lo que pueden aprender mientras acompañan a sus hijos en sus experiencias, transforman la necesidad de educar transmitida basada en el adiestramiento, en las infinitas posibilidades de acompañar a su hijo para poder aprender juntos creando un vínculo sólido y seguro. 

Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras van hablando y con mi acompañamiento, van descubriendo que ejerciendo su responsabilidad como padres desde la autoridad, no descubren nada nuevo y sienten mucha frustración que les lleva a sentirse distantes de sus hijos convirtiéndose en sus enemigos, jueces, policías, detectives, fiscales y empiezan a generar, de forma espontánea, la necesidad de sentirse abogados defensores de sus hijos, acompañándolos en sus experiencias favoreciendo así el desarrollo de los instintos de padres e hijos que les guíen siempre a favor de sus intereses. Todo esto es un proceso.

EN QUÉ CONSISTE LA EDUCACIÓN DE UN SER HUMANO

El objetivo de la educación es fomentar la autonomía y la responsabilidad del niño para que se pueda convertir en un adulto eficaz y satisfecho.

En este momento evolutivo educar a un niño es acompañarle en sus experiencias, facilitándole que pueda construir sus propios aprendizajes a través de ellas. Mostrándole que la realidad no existe, que sólo existen percepciones de la realidad, para que puedan ir desarrollando el amor a los diferentes, por lo que le pueden aportar.

Los niños necesitan experimentar la frustración y descubrir que pueden salir de ella sin dar cobertura a la necesidad, mientras que de forma espontánea empezarán a transformarla en posibilidad.

La manifestación de la frustración y del miedo a través del llanto es la forma natural de desahogo de estas dos emociones para que se desactive el cerebro reptiliano. 

Cuando el llanto no es acompañado por los educadores  en silencio,  se transforma en perretas que generalmente  al ser  atendidas de forma tóxica con el objetivo de reprimirlas, se van radicalizando hasta edades muy avanzadas.

El acompañamiento de los educadores es posible cuando no perciben malignidad en el niño y se perciben en horizontal con él, porque pueden desplegar la creatividad para mostrarle cuando está tranquilo a través de cuentos, fábulas, etc, las consecuencias de las acciones que no le benefician, y así poco a poco va desarrollando la responsabilidad que es la capacidad que todo ser humano tiene para relacionar un comportamiento con la consecuencia, facilitando a su vez el desarrollo de la intuición y de los instintos que le llevará a desarrollar la autonomía descubriendo  comportamientos nuevos siempre a favor de sus intereses y nunca en contra.

Así, padres o educadores e hijos descubrirán que lo que conviene a uno conviene a la humanidad, porque el ser humano no viene a este mundo para cambiarlo sino para poder percibir  todo lo que encuentra  como  perfecto y poder amarlo, abandonando la lucha y desarrollando la fluidez. Nada es estático, todo es dinámico. Cuando el ser humano interviene para cambiar algo, generalmente, aunque consiga el objetivo, genera peores consecuencias que si hubiera dejado que el cambio llegará de forma natural y espontánea.

Manuela Álvaro Alonso

36º Prog. DESCUBRIR PARA TRANSFORMAR: Los hijos no pueden valorar lo que sus padres les ofrecen desde su propia necesidad. Emitido 11-10-18.

Los hijos sólo pueden valorar a sus padres cada vez que les cubren una necesidad o les explican cuando están tranquilos por qué no dieron cobertura a su necesidad. 

Habitualmente, los padres entran en estado de secuestro emocional cuando los hijos manifiestan frustración por no obtener cobertura de alguna necesidad, y en este estado tanto de hijos como de padres, éstos intentan explicar a sus hijos por qué no pueden dar cobertura a su necesidad, impidiendo así que puedan transformar la necesidad en posibilidad de forma espontánea y estableciendo un canal de atención tóxica que radicaliza la manifestación de la frustración, y que explica las perretas de niños de cualquier edad porque están recibiendo atención tóxica, adictiva y destructiva hasta que obtienen la cobertura de la necesidad por agotamiento de los padres. 

Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras van hablando y con mi acompañamiento, van descubriendo que entran en estado de secuestro emocional cada vez que sus hijos expresan frustración, y entendiendo que en ese estado lo único sano que pueden ofrecer es silencio sin comunicación visual, para poder ir saliendo de la necesidad que tienen creada por transmisión, de que sus hijos no expresen frustración en nombre del respeto. Todo esto es un proceso. No es una meta, es un horizonte esperanzador con infinitas posibilidades desde el pensamiento divergente.

35º Prog. DESCUBRIR PARA TRANSFORMAR: La autoridad es el germen de la rebeldía y el rencor que desencadena la violencia. Emitido 4-10-18.

En este momento evolutivo que ya el cerebro humano, desde que el niño nace, percibe a sus iguales siempre en horizontal, no reconoce la autoridad que viene de la jerarquía del cerebro mamífero. Esto explica que cuando un niño recibe una orden aunque sea bajo amenaza, no genere en su cerebro reptiliano la necesidad de obedecer y por lo tanto no obedezca y esto lleva a la autoridad a sentir frustración generando rencor y deseos de venganza contra el que percibe como rebelde. 

 El origen de la violencia que en la actualidad percibimos en el aire, está en percibir a las personas que no cubren nuestras necesidades y por lo tanto nos meten en estado de secuestro emocional como malignas contra las que hay que luchar hasta la aniquilación, desde la ética transmitida.  

Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras van hablando y con mi acompañamiento, van entendiendo que sus hijos no pueden obedecerles aunque sientan que les conviene, porque su cerebro reptiliano no genera la necesidad que les lleve al cumplimiento de la orden, es más, muchas veces genera la necesidad contraria, la de desobedecer siempre las órdenes para conseguir la afectación de la autoridad y así asegurarse la atención, aunque sea tóxica, adictiva y destructiva para ambos. Así en lugar de dar órdenes les van acompañando en sus experiencias facilitando que puedan generar la necesidad de hacer lo que es bueno para todos, en contacto con el gen altruista de ambos. Todo esto es un proceso. No es una meta, es un horizonte esperanzador.

34º Prog. DESCUBRIR PARA TRANSFORMAR: “La lucha siempre lleva al enfrentamiento generando ganadores y perdedores”. Emitido 27-9-18.

 

El cerebro reptiliano lucha para cubrir la necesidad, a veces pierde porque no lo consigue y a veces gana. Tanto cuando gana como cuando pierde la necesidad sigue intacta y dicho cerebro volverá a activarse, entrando en estado de secuestro emocional, cada vez que no encuentre cobertura. 

En cambio el cerebro humano como siempre percibe lo que sucede desde las infinitas posibilidades, fluye con lo que le va presentando la vida, desplegando la creatividad para poder afrontarlo de forma eficaz y satisfactoria y nunca siente que gana ni pierde.

 Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras van hablando y con mi acompañamiento, van descubriendo cuántas veces lucharon por cubrir una necesidad y al no conseguirlo y de forma inconsciente y espontánea, la necesidad no cubierta se transformó en posibilidad, que explica que ya no volvieran a quedar afectadas por la situación que en otro momento les llevó a luchar. Inconscientemente van abriéndose a la posibilidad de ir transformando la percepción transmitida de la vida como una lucha en una nueva, creativa, original, que les facilite perder el miedo a vivir, entendiendo que la vida es una experimentación continua que les va brindando oportunidades para ir descubriendo necesidades no cubiertas y poderlas ir transformando en posibilidades. En esto consiste la evolución humana, en el proceso infinito de humanización. Todo esto es un proceso. No es una meta, es un horizonte esperanzador con infinitas posibilidades desde el pensamiento divergente.