Diferencias entre castigar y aplicar consecuencias.

El castigo busca corregir una conducta por miedo, no por comprensión, sino para que sienta culpa o vergüenza, siempre desde el estado de frustración, recriminando y/o amenazando. No favorece la construcción de ningún aprendizaje, ni desarrolla el espíritu crítico, sólo promueve la obediencia ciega o la desobediencia.

Las consecuencias de las conductas no deseadas se explican con amor desde la responsabilidad de los padres, no desde la autoridad, para promover la responsabilidad y el espíritu crítico desde la comprensión, desde lo que es conveniente para todos, aprendiendo así a dar lo mejor de ellos para despertar lo mejor de los otros. No busca corregir ninguna conducta, sino descubrir las que no son convenientes por el bien de todos, desplegando la creatividad para encontrar otras nuevas que humanicen.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te castigaron por  una conducta y sólo aprendiste a protegerte del castigo cada vez que la repetías   y cuántas veces te explicaron las consecuencias que podía  tener tu conducta y sin saber por qué no volviste a tenerla. El castigo sólo sirve para adiestrar como hacen los adestradores de animales, en cambio, las consecuencias nos van transformando en mejores personas, promoviendo el proceso continuo de humanización, para que cada vez  tengamos un mundo mejor.

13º Prog. Aprende a vivir a tu manera: Diferencias entre castigar y aplicar consecuencias. Emitido16-4-26.

El castigo busca corregir una conducta por miedo, no por comprensión, sino para que sienta culpa o vergüenza, siempre desde el estado de frustración, recriminando y/o amenazando. No favorece la construcción de ningún aprendizaje, ni desarrolla el espíritu crítico, sólo promueve la obediencia ciega o la desobediencia.

Las consecuencias de las conductas no deseadas se explican con amor desde la responsabilidad de los padres, no desde la autoridad, para promover la responsabilidad y el espíritu crítico desde la comprensión, desde lo que es conveniente para todos, aprendiendo así a dar lo mejor de ellos para despertar lo mejor de los otros. No busca corregir ninguna conducta, sino descubrir las que no son convenientes por el bien de todos, desplegando la creatividad para encontrar otras nuevas que humanicen.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te castigaron por  una conducta y sólo aprendiste a protegerte del castigo cada vez que la repetías   y cuántas veces te explicaron las consecuencias que podía  tener tu conducta y sin saber por qué no volviste a tenerla. El castigo sólo sirve para adiestrar como hacen los adestradores de animales, en cambio, las consecuencias nos van transformando en mejores personas, promoviendo el proceso continuo de humanización, para que cada vez  tengamos un mundo mejor.

Dominando habilidades vamos desarrollando la autonomía.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces tus padres y tus educadores, con la mejor intención y en nombre del amor hicieron cosas por ti que podías hacer tú no favoreciendo tu autonomía, ni aprendiste a desarrollar la tolerancia a la torpeza transitoria, afrontando lo que la vida te ha ido presentando, entendiendo que siempre lo podías haber hecho mejor, para explicar el miedo que sentías para poder dar lo mejor de ti.

12º Prog. Aprende a vivir a tu manera: Dominando habilidades vamos desarrollando la autonomía. Emitido 9-4-26.

Para aprender habilidades nuevas necesitamos un modelo y ayuda al principio. Necesitamos que alguien vaya guiándonos  sin prisa, sin hacer nada por nosotros, permitiendo que poco a poco vayamos  desarrollando el dominio de la habilidad que estemos aprendiendo en la medida que vamos comprobando lo que podemos ir haciendo solos y descubriendo que aunque con errores podemos lograrlo y así vamos  tolerando poco a poco la torpeza transitoria que siempre experimentaremos  cuando queramos aprender algo nuevo en la vida.

En la medida que vamos desarrollando  habilidades nuevas  vamos desarrollando la autonomía. Esto explica que si los padres quieren favorecer la autonomía de sus hijos evitarán hacer todo lo que puedan hacer ellos, aunque sea con ayuda.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces tus padres y tus educadores, con la mejor intención y en nombre del amor hicieron cosas por ti que podías hacer tú no favoreciendo tu autonomía, ni aprendiste a desarrollar la tolerancia a la torpeza transitoria, afrontando lo que la vida te ha ido presentando, entendiendo que siempre lo podías haber hecho mejor, para explicar el miedo que sentías para poder dar lo mejor de ti.

El rencor te encadena, la gratitud te devuelve la paz

El rencor es una lucha que hay en nuestro cerebro  contra lo que ya sucedió que como sabemos  es inevitable, necesario y conveniente, para recordarnos que percibimos lo que hizo o no hizo el otro como algo malo para nosotros, y hasta que no comprendamos que no pudo ser malo porque seguimos vivos y algo nos aportó mientras afrontamos la  situación que nos tocó vivir, no abandonaremos la lucha, sintiendo la gratitud por lo vivido que nos devolverá la paz.

 

Cuando transformamos la percepción de algo  malo en algo bueno para nosotros, porque nos dio la oportunidad de normalizar lo que puede volver a suceder, el rencor se convierte en gratitud por la experiencia vivida que nos ha servido para humanizarnos, transformando lo percibido como maldito en bendito, y ya nunca más estaremos frustrados si volvemos a vivir una situación similar, y lo que es más liberador, que nunca más temeremos volver a vivirla porque en nuestro cerebro ya está normalizada.

11º Prog. Aprende a vivir a tu manera: Obedecer o desobedecer no desarrolla la autonomía. Emitido 26-3-26.

Cuando un niño es obligado a reconocer la autoridad bajo amenazas, premios o castigos generará la necesidad de obedecer, convirtiéndose en sumiso o la necesidad de desobedecer, convirtiéndose en rebelde, pero en ninguno de los dos casos desarrollará la autonomía ni el espíritu crítico. 

Recordando que  el objetivo de la educación es favorecer el desarrollo de la autonomía de nuestros hijos y alumnos, resultará mucho más eficaz para lograr este objetivo que les enseñen a hacerse preguntas para descubrir cuál es la respuesta más conveniente para ellos en cada situación y no busquen las respuestas fuera que muchas veces resultan muy peligrosas.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces obedeciste o desobedeciste sin pensar en qué era lo conveniente para ti, y de las consecuencias aprendiste que no se trata de ser obediente para conseguir el premio  o desobediente para sufrir el castigo, sino de saber qué es lo que te conviene por tu propio interés, para poder desarrollar la autonomía emocional y el espíritu crítico que tan necesario resulta ahora por la cantidad de estafas y movimientos sectarios de todo tipo a los que estamos expuestos todos.

El milagro es posible si transformamos la percepción.

Todas las experiencias que nos pone la vida que no son placenteras son oportunidades para construir nuevos aprendizajes y desarrollar nuevos recursos que irán aumentando la confianza en la vida, en los otros y en ti, disminuyendo el miedo a vivir y recuperando la alegría de estar vivo.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas situaciones difíciles viviste, que con el paso del tiempo empezaste a descubrir todo lo que te aportaron y todo lo bueno que fue sucediendo después, sintiendo gratitud por lo vivido porque la vida te lo puso y que nunca hubieras vivido voluntariamente ni por curiosidad, ni por los beneficios que pudieras obtener a cambio.