21º Prog. Aprende a vivir a tu manera: Por qué los hijos no pueden escuchar a los padres. Emitido 18-6-26.

Los hijos nacen preparados instintivamente para observar continuamente a los padres desde que nacen, para ir introyectando el modelo en su cerebro mamífero, que ya sabemos que está en blanco, por eso nacen como seres humanos en potencia, que se irán  desarrollando imitando el modelo.

Las percepciones y los comportamientos de los padres son su manual de vida, por eso cuando sienten que no les escuchan es cuando no les obedecen, porque dentro de la observación continua está la escucha.

Si los padres dan ordenes desde la autoridad, sólo encontraran en sus hijos obediencia o desobediencia, mientras que si ofrecen propuestas o recomendaciones que les beneficien, escucharán con mucha atención por su propio interés y actuarán  en consecuencia. Así irán construyendo aprendizajes a través de sus propias experiencias por ensayo-error.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces, cuando eras niño, obedecías o desobedecías, pero no escuchabas ni pensabas sobre lo que te decían, sólo comprobabas que si obedecías te querían y si no te rechazaban, por eso muchos adultos siguen buscando todavía el amor a través de la obediencia a las personas que reconocen como autoridad.

Lo mejor que te puede pasar es envejecer.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces pensaste que no estaría tan mal morir por el grado de desesperación que tenías ante lo que estaba viviendo y cuántas veces se lo escuchaste decir a tus seres queridos. Es más siempre ante un fallecido hemos aprendido a sentir y decir que descanse en paz, como algo liberador.

20º Prog. Aprende a vivir a tu manera: Las promesas y los compromisos son exigencias que no siempre es posible su cumplimiento. Emitido 11-6-26.

Todos hemos aprendido del modelo de nuestros padres que prometer y comprometerse era un valor, que en otro momento evolutivo tuvo su sentido porque era necesario para poder confiar en los iguales y en nosotros mismos, pero en este momento evolutivo se ha convertido en una exigencia que todos sabemos que nos puede resultar imposible su cumplimiento por las experiencias que la mayoría hemos vivido de no poder cumplir una promesa o un compromiso, porque nuestro cerebro reptiliano no lo ha considerado conveniente y no ha dado la orden. 

Este es el motivo por el que ahora estamos normalizando no querer  prometer nada, ni comprometernos  con nada ni con  nadie, porque no queremos fallarnos a nosotros mismos, sentirnos culpables  y castigarnos por no haber cumplido una promesa o un compromiso. Al tiempo que vamos percibiendo las promesas y los compromisos de los otros y de nosotros mismos, como una posibilidad no como una certeza.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces prometiste algo que te fue imposible cumplir o te comprometiste a algo a lo que luego tuviste que reconocer que no te fue posible su cumplimiento. 

19º Prog. Aprende a vivir a tu manera: Dominando habilidades vamos desarrollando la autonomía. Emitido 4-6-26.

Para aprender habilidades nuevas necesitamos un modelo y ayuda al principio. Necesitamos que alguien vaya guiándonos  sin prisa, sin hacer nada por nosotros, permitiendo que poco a poco vayamos  desarrollando el dominio de la habilidad que estemos aprendiendo en la medida que vamos comprobando lo que podemos ir haciendo solos y descubriendo que aunque con errores podemos lograrlo y así vamos  tolerando poco a poco la torpeza transitoria que siempre experimentaremos  cuando queramos aprender algo nuevo en la vida.

En la medida que vamos desarrollando  habilidades nuevas  vamos desarrollando la autonomía. Esto explica que si los padres quieren favorecer la autonomía de sus hijos evitarán hacer todo lo que puedan hacer ellos, aunque sea con ayuda.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces tus padres y tus educadores, con la mejor intención y en nombre del amor hicieron cosas por ti que podías hacer tú no favoreciendo tu autonomía, ni aprendiste a desarrollar la tolerancia a la torpeza transitoria, afrontando lo que la vida te ha ido presentando, entendiendo que siempre lo podías haber hecho mejor, para explicar el miedo que sentías para poder dar lo mejor de ti.

18º Prog. Aprende a vivir a tu manera: Lo mejor que te puede pasar es envejecer. Emitido 28-5-26.

La otra opción a envejecer es morir y por eso es muy importante reconocer la bendición que es envejecer porque si no es así, aunque no seamos conscientes, estaremos percibiendo la vejez como maldición y esperando la muerte como bendición, porque nos libra de la vejez que percibimos como maldición. 

Todos aprendimos que envejecer era algo no deseado, pero morir mucho menos y en este momento evolutivo que la esperanza de vida es tan alta se hace necesario tomar conciencia de que si no deseamos morir lo mejor que nos puede pasar es envejecer y así se cumplirá nuestro deseo de estar vivos. Aunque no es lógico percibir la muerte como el antídoto al envejecimiento, para el cerebro reptiliano tiene todo el sentido, por eso a muchas personas les lleva a suicidarse buscando la paz mental librándose de seguir envejeciendo.

 

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces pensaste que no estaría tan mal morir por el grado de desesperación que tenías ante lo que estaba viviendo y cuántas veces se lo escuchaste decir a tus seres queridos. Es más siempre ante un fallecido hemos aprendido a sentir y decir que descanse en paz, como algo liberador.

El asombro despierta la curiosidad.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces algo te asombró y empezaste a sentir curiosidad por saber más y empezaste a hacerte preguntas, a buscar posibles respuestas, para después crear las tuyas propias que te llevaron a construir tus propios aprendizajes. Y poco a poco irás recuperando la capacidad de asombrarte que despertará la curiosidad  que te facilitará ir construyendo tus propios aprendizajes a través de las experiencias que vayas recordando mientras las cuentas.

Educar no es adoctrinar ni adiestrar.

El objetivo de la educación es enseñar a buscar las propias respuestas, originales, únicas e irrepetibles y a transformar todas las percepciones transmitidas que crean malestar, para promover así el desarrollo de todas las capacidades y el espíritu crítico que irán humanizando al niño.

El adoctrinamiento o adiestramiento lo único que busca es que el niño sea como el educador quiere que sea, siempre en nombre del amor y por su bien y lo único que promueve es la obediencia o la desobediencia ciega y lo que se consigue son seguidores o detractores, que explica lo fácil que resulta a los movimientos sectarios que tanto abundan, captar seguidores que a su vez sigan captando a otros.