19º Prog. Conversaciones con Manuela: Qué hacer cuando los niños se aburren. Emitido 17-6-21.

Es muy importante que los padres entiendan que cuando su hijo se aburre está teniendo la oportunidad de desplegar la creatividad para inventar o recordar algún juego, para que no estén evitando continuamente que se aburra.

Un niño que se aburre, pero se siente acompañado por algún adulto mientras descubre algún juego, está desarrollando la autonomía y la responsabilidad, objetivos de la educación.

Hablando con Manuela y con su acompañamiento  podrán ir aprendiendo a acompañar al niño, con preguntas que le vayan facilitando que puedan descubrir sus propias respuestas ante el aburrimiento, para que pueda encontrarlas luego ante las situaciones no deseadas o temidas que la vida le vaya presentando, desarrollando así la autoestima y la confianza en sus propios potenciales, perdiendo el miedo a experimentar para construir sus propios aprendizajes a través de sus experiencias. Así podrán confiar en que no será fácil que su hijo sea captado por ningún movimiento sectario, tan abundantes en la actualidad.

Qué hacer cuando los niños se aburren.

Es muy importante que los padres entiendan que cuando su hijo se aburre está teniendo la oportunidad de desplegar la creatividad para inventar o recordar algún juego, para que no estén evitando continuamente que se aburra.

Un niño que se aburre, pero se siente acompañado por algún adulto mientras descubre algún juego, está desarrollando la autonomía y la responsabilidad, objetivos de la educación.

18º Prog. Conversaciones con Manuela: Efectos de premiar o castigar por las notas. Emitido 10-6-21.

Cuando los padres premian o castigan por las notas a su hijo siempre estudiará buscando el premio y cuando no consigue buenas notas no encuentra el premio, sino el castigo.

Es muy importante que los padres entiendan que las notas tienen que ver con muchas cosas, no sólo con lo que el hijo ha estudiado, para que pueda facilitar a su hijo a qué descubra el origen de las malas notas, escuchándole y esperando siempre a que sea él quien descubra su mejor respuesta, invitándole siempre a qué compruebe si la respuesta es acertada y saque sus propios aprendizajes, favoreciendo así el desarrollo de la autonomía y la responsabilidad.

Hablando con Manuela y con su acompañamiento  podrán ir entendiendo que todos los estudiantes desean buenas notas por la satisfacción que les da aprender y poderlo mostrar  en los exámenes, pero muchas veces no saben cómo conseguirlo percibiéndose a ellos mismos cómo personas incapaces de aprender, impidiendo así que confíen en que es posible.

Efectos de premiar o castigar por las notas.

Hablando con Manuela y con su acompañamiento  podrán ir entendiendo que todos los estudiantes desean buenas notas por la satisfacción que les da aprender y poderlo mostrar  en los exámenes, pero muchas veces no saben cómo conseguirlo percibiéndose a ellos mismos cómo personas incapaces de aprender, impidiendo así que confíen en que es posible.

17º Prog. Conversaciones con Manuela: Como ayudar al adolescente a afrontar esta etapa de transición. Emitido 3-6-21.

Hay muchos adolescentes que tienen dificultades con aceptar esta etapa y necesitan al menos una persona de apoyo que  no debe imponerse, sino ser una especie de espejo en el cual el adolescente pueda reconocerse y sentir que no está solo para poder afrontar los temores propios de esta transición, confiando en sus propias capacidades.

Esto permitirá que viva su adolescencia a su manera, construyendo sus propios aprendizajes a través de las experiencias que le toque vivir, sintiéndose acompañado.

Hablando con Manuela y con su acompañamiento  podrán aprender a ser esa persona de apoyo que acompaña al adolescente a ir transitando esta etapa de transición, entendiendo que sus temores son normales y percibiendo las situaciones nuevas como oportunidades para ir construyendo aprendizajes, y así irá aumentando la confianza y disminuyendo el miedo, como cuando aprendieron a caminar, que a base de sus experiencias tuvo lugar este proceso de forma espontánea. 

Como ayudar al adolescente a afrontar esta etapa de transición.

Hablando con Manuela y con su acompañamiento  podrán aprender a ser esa persona de apoyo que acompaña al adolescente a ir transitando esta etapa de transición, entendiendo que sus temores son normales y percibiendo las situaciones nuevas como oportunidades para ir construyendo aprendizajes, y así irá aumentando la confianza y disminuyendo el miedo, como cuando aprendieron a caminar, que a base de sus experiencias tuvo lugar este proceso de forma espontánea. 

16º Prog. Conversaciones con Manuela: Como educar con respeto mutuo. Emitido 27-5-21.

Muchos de nosotros no fuimos educados desde el respeto, sino desde el autoritarismo, con los recursos que conocían en ese momento nuestros padres y siempre en nombre del amor, gritos, castigos, “porque lo digo yo y punto”, amenazas….

Es importante que tengamos muy presente que nuestro hijo es una persona de pleno derecho y podemos tratarle con el máximo respeto y dignidad  como lo hacemos con los adultos, ofreciéndole un modelo que imitarán. Para que quiera involucrarse en la cooperación con la familia, es necesario conectar con él, mirándole a los ojos, buscando el momento oportuno para explicarle nuestra propuesta, explicándole nuestros motivos y los beneficios que aporta para él y para todos.   

Hablando con Manuela y con su acompañamiento  podrán ir entendiendo que las prisas no son buenas y que este proceso pueden hacerlo con amor, mientras van facilitando el desarrollo   de la autonomía,  la responsabilidad y su gen altruista  que les hará sentirse respetados y por imitación respetaran a sus padres.