13º prog. PREGUNTARNOS PARA ENTENDERNOS: “La creatividad nos permite transformar la necesidad en posibilidad”. Emitido 20-4-17.

Siempre que entramos en secuestro emocional la energía que corre por nuestro torrente sanguíneo puede ser transformadora si desplegamos la creatividad, primero para descubrir cuál es la necesidad que no ha sido cubierta y después para transformarla en posibilidad, quedando libre de esa necesidad para siempre y por supuesto de la frustración que sentiríamos cada vez que no tuviera cobertura. Las necesidades están grabadas en el cerebro reptiliano y son las que nos guían y nos protegen. 

Cuando una no obtiene cobertura de forma espontánea sentimos frustración, generando los químicos necesarios para buscar la cobertura o para transformarla en posibilidad y poder fluir con lo que vaya sucediendo, entendiendo que siempre lo que está sucediendo es lo mejor, para poder afrontarlo de forma sana. 

 Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras hablan de sus propias experiencias, van entendiendo que cada vez que están afectados por algo, es decir que están en estado de secuestro emocional, está activado su cerebro reptiliano, porque una necesidad no ha sido cubierta, generando sustancias del malestar, imprescindibles para que se despliegue la creatividad en dos direcciones. Una para encontrar una respuesta que lleve a la cobertura de la necesidad, si entendemos que sigue siendo necesaria y otra para transformar la necesidad, si entendemos que ya no es necesaria, en posibilidad. Tanto en una como en otra, se desactivará el cerebro reptiliano, recuperando el bienestar que genera el cerebro humano. Es un proceso.

12º prog. PREGUNTARNOS PARA ENTENDERNOS: “Dos no discuten si uno no quiere”. Emitido 6-4-17.

 

Siempre nos dijeron que “dos no discuten si uno no quiere”, pero siempre creímos que se tenía que callar el otro. En este momento evolutivo y después de todo lo que llevamos aprendido en estos cuatro años, ya podemos comprender que cuando alguien se comunica con nosotros en estado de afectación es decir, en secuestro emocional, por nuestro propio interés y para que nuestro cerebro reptil no se active, podemos interrumpir la comunicación visual y verbal, evitando así que el que viene buscando atención tóxica la encuentre en nosotros, impidiendo que se establezca un canal de atención tóxica, adictiva y destructiva para ambas partes.

Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras hablan de sus propias experiencias, van descubriendo cuántas veces ofrecen atención tóxica, cuando el otro viene en estado de secuestro emocional y cuántas veces la buscan a través de sus comportamientos y la reciben de los otros o de ellos mismos, y empiezan a descubrir que este proceso es adictivo, tóxico y destructivo, y entienden por qué es tan difícil dejar de transitar estos canales de atención toxica. Con mi acompañamiento van entendiendo que si guardan silencio y bajan la mirada cuando entran en estado de secuestro emocional, o cuando el otro se relaciona con ellas en ese estado, la energía que corre por su torrente sanguíneo puede ser transformadora, transformando la percepción tóxica que ha activado su cerebro reptiliano, en otra sana que active el cerebro humano que con su creatividad infinita le permita descubrir respuestas eficaces y satisfactorias. Es un proceso.

11º prog. PREGUNTARNOS PARA ENTENDERNOS: “Los niños que no reciben atención sana, aprenden a buscar atención tóxica”. Emitido 30-3-17.

 

Los niños nacen buscando atención sana continuamente y cuando no la encuentran empiezan a aprender a buscar atención tóxica. Este proceso comienza cuando empiezan a descubrir que los padres ofrecen atención sólo cuando están afectados, es decir, cuando están en estado de secuestro emocional. Pero esta atención que empiezan a descubrir es tóxica, adictiva y destructiva y empiezan a crearse canales de atención tóxica en la que quedan atrapados ambas partes, y de dónde no es fácil salir de forma espontánea, porque se convierte en una adicción, generar las sustancias en el torrente sanguíneo que produce buscar y ofrecer atención en estado de secuestro emocional desde el cerebro reptiliano. 

Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras hablan de sus propias experiencias, van descubriendo cuántas veces ofrecen atención en estado de secuestro emocional y cuántas veces la buscan a través de sus comportamientos y la reciben de los otros o de ellos mismos, y empiezan a descubrir que este proceso es adictivo, que les gustaría buscar atención sana, pero su cerebro reptiliano les lleva a repetir comportamientos que aseguran la atención tóxica de los otros o de ellos mismos, radicalizando las conductas de las que les gustaría liberarse. 

Con mi acompañamiento van aprendiendo a desarrollar el amor incondicional por ese cerebro reptiliano, que siempre nos guía y nos protege, para que comprenda los beneficios de transcender una necesidad que ya no es necesaria y se vaya abriendo a la posibilidad de trascenderla. Es un proceso.

10º prog. PREGUNTARNOS PARA ENTENDERNOS: “El poder revelador del estado de Secuestro Emocional”. Emitido 23-3-17.

 

Cuando podemos comprender que entrar en estado de secuestro emocional, quedar afectado por algo, es decir sentir frustración y/o miedo, nos da la oportunidad de desplegar el infinito potencial creativo para descubrir la necesidad que no ha sido cubierta, dejamos de temer entrar en este estado, es más, sentimos gratitud a la vida o a la persona que nos ha permitido entrar en él, por el poder revelador que tiene para nosotros. 

 La energía de la frustración y del miedo que corre por nuestro torrente sanguíneo puede ser tóxica y llevarnos a respuestas ineficaces e insatisfactorias e incluso a la enfermedad, si permanece en nuestras venas, o puede ser transformadora si la utilizamos para desplegar la creatividad que nos facilite descubrir la percepción tóxica y transformarla en otra sana, descubriendo así nuestra originalidad. 

 Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras hablan de sus propias experiencias, van descubriendo que aprendieron que lo ideal, lo que deberían hacer desde su cerebro mamífero, es no entrar nunca en estado de secuestro emocional, no quedar afectado por nada, para no sentir ni frustración, ni miedo. Con mi acompañamiento van desplegando la creatividad mientras van tomando conciencia de que cada vez que entraron en este estado, unas veces dieron respuestas ineficaces e insatisfactorias y otras de forma espontánea y generalmente por rendición, transformaban la percepción recuperando el bienestar y descubriendo respuestas eficaces y satisfactorias, sintiendo autorrealización. Es un proceso.

TU REALIDAD NO ES LA MÍA

No vemos las cosas como son, sino como las percibimos…

Tú, con tus experiencias y creencias, percibes, interpretas y afrontas lo que sucede de una forma única y original. Yo, con mis experiencias y creencias, percibo, interpreto y afronto lo que sucede de una forma única y original. Y en nuestro diálogo intentamos intercambiar nuestros mundos, sin caer en la cuenta de que son distintos por ser únicos y originales. Por eso, en ocasiones, nos cuesta tanto escucharnos, entendernos y acompañarnos en la experiencia continua de vivir.

De hecho, ambos podemos haber asistido al mismo acto o ser partícipes de una misma situación, pero cada uno lo ha vivido “a su manera”. De ahí que todo lo que el otro me puede contar son sus percepciones, sus opiniones, sus interpretaciones, sus pensamientos, sus sentimientos y sus respuestas, lo que me puede resultar de gran interés, pues me da la oportunidad de descubrir lo que despierta en mí, y así poder descubrirme y conocerme.

El encuentro entre dos personas es una oportunidad para escucharnos y descubrirnos, para descubrirme yo a través de lo que veo en el otro, que es mi propio reflejo. Para facilitar este aprendizaje tan sencillo, y a la vez de muy difícil comprensión, pongo un ejemplo: Sólo puedo descubrirme un lunar en la cara mirándome en un espejo. Pero, ¿dónde veo el lunar? En el espejo, ¿verdad? y ¿dónde está el lunar? En mi cara, ¿no? Sin embargo, ¿te das cuenta de que, aun sabiendo que el lunar está en mi cara, nunca podré verlo si no me miro a un espejo?

Esta es la muestra de que mientras vea el lunar en el espejo sigue existiendo en mi cara, aunque crea que no o los otros me hagan creer que ya no lo tengo. La única forma que tengo de comprobar que ya no está que ya no está, es si me miro en un espejo y no lo veo.

Este espejo tan necesario para descubrirme siempre es el otro. Así pues, los otros son los únicos que me pueden dar la oportunidad de descubrirme. 

Cada vez que descubro algo de mí que no me gusta, tengo la oportunidad de desplegar mi infinito potencial creativo para encontrar los beneficios que me ofrece. Sólo entonces podré amarme en eso que a primera vista no me gusta. Sólo puedo amar incondicionalmente cuando convierto en ideales a los otros y a mí misma, porque dejo de temer encontrar algo que no me guste, me cierre el corazón y me impida amar incondicionalmente. Esto es para mí la libertad. No necesito que nada cambie, todo es perfecto como se presenta, dentro y fuera de mí, porque todo me conviene para seguirme convirtiendo en un auténtico ser humano.

9º prog. PREGUNTARNOS PARA ENTENDERNOS: “La curiosidad no desaparece nunca”. Emitido 16-3-17.

 

La curiosidad es un impulso que nos lleva siempre a estar buscando nuevos descubrimientos y aprendizajes, esto es lo que explica la evolución de la especie, que el ser humano siempre está buscando descubrir algo que todavía no sabe. Nunca se conforma, porque nunca siente que lo sabe todo. 

 Este impulso a la búsqueda no desaparece con la edad, aunque si puede ser desplazado de la conciencia a determinada edad por la educación recibida, pero se manifiesta cada vez que nos encontramos con una adversidad y somos capaces de normalizarla de una forma instintiva para no morir. 

 Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras hablan de sus propias experiencias, van descubriendo que en su interior siempre está la curiosidad por entender la vida, entender a los otros y entenderse a ellos mismos. Por esto cuando empiezan a ver la posibilidad de saber cómo funciona su cerebro y que su infinito potencial creativo les puede llevar a ir entendiendo poco a poco la vida, a los otros e incluso a ellos mismos, empiezan a sentir curiosidad por aprender a construir aprendizajes nuevos a través de sus propias experiencias. Esta es la motivación que les falta a los niños y jóvenes, porque el sistema educativo ha bloqueado su curiosidad natural, al no promover desde que empiezan la escolarización que construyan aprendizajes, sino que memoricen conocimientos. Esto les lleva a que sólo experimenten frustración, perdiendo la confianza en que tienen esa capacidad, bloqueando así la curiosidad natural que les lleva a no tener motivación por construir nuevos aprendizajes y así empiezan a comprender que el fracaso es del sistema y no de los escolares. Es un proceso.

8º prog. PREGUNTARNOS PARA ENTENDERNOS: “Percepción creativa de la realidad”. Emitido 9-3-17.

El infinito potencial creativo que nos hace seres humanos, nos ofrece siempre la posibilidad de encontrar el paraíso que llevamos dentro, lo que siempre ha anhelado el ser humano, la paz interior. 

Cada vez que tomamos conciencia de que el malestar que sentimos está producido por la percepción tóxica de alguna situación, aparece en nuestro cerebro la apertura a la posibilidad de transformar la percepción tóxica de una situación en una sana, que nos devuelva el bienestar, la paz interior, facilitando que podamos descubrir respuestas eficaces y satisfactorias. Esta es la manifestación de la originalidad de cada ser humano, a partir de las percepciones transmitidas, tomándolas cómo referentes, crear nuestras propias percepciones, sentimientos, pensamientos y respuestas que expresen nuestra originalidad, dejando de ser copia de otros. 

Con la TERAPIA EDUCATIVA-EXPERIENCIAL DE ESCUCHA en Atención Individualizada, las personas mientras hablan de sus propias experiencias, van descubriendo que la raíz de todo su sufrimiento está en percibir y afrontar todas las situaciones que le meten en estado de secuestro emocional siguiendo el modelo transmitido desde su cerebro mamífero, sin contrastarlo con sus propias experiencias, creyendo que es la única percepción posible. Y con mi acompañamiento van descubriendo que su infinito potencial creativo les permite transformar la percepción trasmitida si les crea malestar, en otra nueva que les cree bienestar y les permita descubrir respuestas eficaces y satisfactorias, recuperando la alegría de estar vivas, sintiendo la gratitud y la compasión por sus progenitores que transmitieron el modelo recibido. Es un proceso.