Todo lo que crees, piensas o sientes que es bueno, puede no ser conveni...

Nuestro cerebro instintivo nos ha guiado y protegido para mantenernos vivos desde que fuimos concebidos hasta este momento, esta es la prueba de que él siempre nos ha llevado a lo conveniente en cada momento. 

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te propusiste hacer algo que no hiciste, o dejar de hacer algo y seguiste haciéndolo, y un día sin saber porqué te viste haciendo lo que te habías propuesto y te preguntaste ¿y por qué ahora? y no encontraste  respuesta, pues ahora ya la tienes, porque tu cerebro instintivo lo consideró conveniente en ese momento, ni antes ni después.

26º Prog. Bésame, bésame mucho: Todo lo que sucede es inevitable y conveniente. Emitido 31-7-25.

Todo puede ser evitable mientras no ha sucedido, pero una vez que sucede es inevitable porque ya ha sucedido y es irreversible porque  la vida nunca nos da la opción de ir para atrás, nos obliga a seguir hacia adelante desde que fuimos  concebidos hasta que morimos. 

Aunque tengamos muchos temores a todo lo que nos puede suceder, nuestra experiencia vital nos demuestra que, cómo no hemos muerto hemos afrontado todo lo que nos hemos ido encontrando cada día desde que fuimos concebidos, sin saber ni cómo la mayoría de las veces. Mientras estemos vivos el infinito potencial creativo de que disponemos  nos permitirá percibirlo todo a nuestro favor para no luchar contra lo que no podemos cambiar y poder fluir con todo, humanizándonos.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas adversidades has vivido que no sabes ni cómo las superaste, pero aquí sigues, vivito y coleando. Y esto te dará la confianza necesaria  en ti y en la vida para que puedas vivir, valorando lo que tienes porque sabes que lo puedes perder en cualquier momento y entendiendo que sólo puedes perder lo que has tenido, para poder percibir las pérdidas como oportunidades para sentir la gratitud por lo que la vida te dió y el tiempo que lo disfrutaste, que nada ni nadie te puede quitar.

25º Prog. Bésame, bésame mucho: Todo lo que crees, piensas o sientes que es bueno, puede no ser conveniente para ti. Emitido 24-7-25.

Muchas veces creemos, pensamos o sentimos  que sería bueno para nosotros hacer algo que no hacemos,  o dejar de hacer algo que  seguimos haciendo y sentimos mucha frustración  porque la necesidad de hacer algo o  dejar de  hacer algo se queda sin  cobertura, y es el momento de entender que si nuestro cerebro instintivo no nos lleva a cubrir esa necesidad es porque no debe ser conveniente para nosotros en este momento, y tendremos que transformar esa necesidad en la posibilidad de que el día que nuestro cebero instintivo lo perciba como conveniente nos llevará a esa acción de forma espontánea.

 Nuestro cerebro instintivo nos ha guiado y protegido para mantenernos vivos desde que fuimos concebidos hasta este momento, esta es la prueba de que él siempre nos ha llevado a lo conveniente en cada momento.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te propusiste hacer algo que no hiciste, o dejar de hacer algo y seguiste haciéndolo, y un día sin saber porqué te viste haciendo lo que te habías propuesto y te preguntaste ¿y por qué ahora? y no encontraste  respuesta, pues ahora ya la tienes, porque tu cerebro instintivo lo consideró conveniente en ese momento, ni antes ni después.

24º Prog. Bésame, bésame mucho: Un debería o un deseo no lleva siempre a una acción. Emitido 17-7-25.

Todos podemos comprobar en nuestra historia que muchas veces hemos pensado que deberíamos o nos gustaría hacer algo que no hacemos,  o dejar de hacer algo que seguimos haciendo, y no lo conseguimos, y nos sentimos frustrados porque tenemos la necesidad de conseguirlo sin cobertura y nos castigamos y nos exigimos, sin que nada nos lleve a poderlo conseguir, y en muchas ocasiones lo único que conseguimos es radicalizarnos en lo que nos gustaría corregirnos, como muchas veces les sucede a los padres y a los maestros. 

Sólo con amor, desplegando la creatividad para seguir descubriendo los beneficios que tendría para nosotros, facilitaremos que el cerebro instintivo genere la necesidad de llevar a cabo la acción que debemos o que queremos llevar a cabo, por nuestro propio interés, que es lo único que mueve al cerebro instintivo.

 

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te sentiste frustrada por no haber hecho lo que debías hacer o querías hacer, y así irás entendiendo que el cerebro instintivo es el que te ha guiado y protegido desde que fuiste concebida para seguir viva y nunca va a generar una necesidad que te lleve a una acción que él no la perciba como conveniente para ti en cada momento.

Un debería o un deseo no lleva siempre a una acción.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te sentiste frustrada por no haber hecho lo que debías hacer o querías hacer, y así irás entendiendo que el cerebro instintivo es el que te ha guiado y protegido desde que fuiste concebida para seguir viva y nunca va a generar una necesidad que te lleve a una acción que él no la perciba como conveniente para ti en cada momento.

23º Prog. Bésame, bésame mucho: No hay palabra mejor que la que no decimos. Emitido 10-7-25.

A veces el silencio no es falta de interés, ni de amor,  es sabiduría. Hay batallas que se ganan permaneciendo tranquilos y  en silencio, porque no olvidemos que siempre seremos esclavos de nuestras palabras y dueños de nuestros silencios.                              

Cuando alguien está frustrado o asustado está en estado de secuestro emocional, es decir con su cerebro instintivo activado, que como no maneja lenguaje, no puede escuchar nada y lo que dice tampoco se lo puede escuchar a el mismo, por esto cuando están hablando dos personas en ese estado, no pueden recordarlo cuando han salido de él y esto explica que lo nieguen todo aunque le hayan grabado y pueda ver las imágenes.

 

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas cosas dijiste en estado de secuestro emocional que nunca hubieras dicho en estado sereno  y de las que has sido esclava para siempre y de cuántas cosas te enteraste del otro que nunca te hubiera dicho en estado sereno. Como lo dicho, dicho queda y todo lo que sucede es inevitable y conveniente, conversando podemos  descubrir la percepción que hicimos de lo que sucedió, que fue el desencadenante para  transformarla en otra, que nos devuelva la paz y el amor al otro.

No hay palabra mejor que la que no decimos.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas cosas dijiste en estado de secuestro emocional que nunca hubieras dicho en estado sereno  y de las que has sido esclava para siempre y de cuántas cosas te enteraste del otro que nunca te hubiera dicho en estado sereno. Como lo dicho, dicho queda y todo lo que sucede es inevitable y conveniente, conversando podemos  descubrir la percepción que hicimos de lo que sucedió, que fue el desencadenante para  transformarla en otra, que nos devuelva la paz y el amor al otro.

22º Prog. Bésame, bésame mucho. Los niños necesitan menos cosas y más tiempo con sus padres. Emitido 3-7-25.

Los niños necesitan experimentar el riesgo para desarrollar sus instintos, acompañados por sus padres, por si en algún momento los necesitan o por ellos mismos  detectan una peligrosidad excesiva. También necesitan más tiempo con sus padres para conversar, escuchando sus preguntas y facilitando que  descubran  sus propias respuestas, para que puedan ir desarrollando la autonomía y el espíritu crítico que les proteja de ser captados por tantos movimientos sectarios de todo tipo que hay por las redes sociales,  a las que antes o después van a tener acceso. 

 Si los padres exigen que sus hijos reconozcan en ellos autoridad sólo conseguirán que les obedezcan  o que se rebelen,  pero  no desarrollarán el espíritu crítico que les facilite  detectar los peligros con facilidad y elaborar sus propias respuestas. 

 

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuánto tiempo hubieras querido pasar con tus padres para conversar y compartir experiencias,  que es lo único que queda en el recuerdo para siempre, y qué poco valor le dabas a lo que te compraban o a las experiencias que sólo pagaron, porque estuvieron atendiendo a otras personas o al móvil  o a sus propios intereses, pero no a ti.

Los niños necesitan menos cosas y más tiempo con sus padres.

 Si los padres exigen que sus hijos reconozcan en ellos autoridad sólo conseguirán que les obedezcan  o que se rebelen,  pero  no desarrollarán el espíritu crítico que les facilite  detectar los peligros con facilidad y elaborar sus propias respuestas.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuánto tiempo hubieras querido pasar con tus padres para conversar y compartir experiencias,  que es lo único que queda en el recuerdo para siempre, y qué poco valor le dabas a lo que te compraban o a las experiencias que sólo pagaron, porque estuvieron atendiendo a otras personas o al móvil  o a sus propios intereses, pero no a ti.

21º Prog. Bésame, bésame mucho: El hijo con malas calificaciones necesita el cariño de los padres. Emitido 26-6-25.

Las notas no son importantes, lo importante es lo que tu hijo aprende y con el gusto que lo aprende para asegurar así el interés y la motivación por seguir aprendiendo,  y esto sólo lo puede evaluar el mismo. Todos los padres fueron niños y creo que ninguno dudará que esto era así cuando eran niños. 

 Los hijos necesitan que los padres les acompañen en toda su etapa escolar, facilitando que sean ellos mismos los que vayan buscando  estrategias para conseguir mejores notas, al tiempo que van construyendo aprendizajes, porque la finalidad no es sacar buenas notas, sino aprender en cada curso lo que toca, para poder seguir aprendiendo en el siguiente. La educación es derecho por el que muchos murieron, no una obligación. 

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia, cuántas veces sacaste buenas notas porque aprendiste los contenidos de memoria o los copiaste de algún compañero o de una chuleta que te hiciste, pero no conseguiste construir aprendizajes y al siguiente curso no pudiste seguir lo que explicaba el maestro porque te faltaban los conocimientos del curso anterior y perdiste la motivación y el interés, con el que naciste, de seguir construyendo aprendizajes.  

El hijo con malas calificaciones necesita el cariño de los padres.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia, cuántas veces sacaste buenas notas porque aprendiste los contenidos de memoria o los copiaste de algún compañero o de una chuleta que te hiciste, pero no conseguiste construir aprendizajes y al siguiente curso no pudiste seguir lo que explicaba el maestro porque te faltaban los conocimientos del curso anterior y perdiste la motivación y el interés, con el que naciste, de seguir construyendo aprendizajes.  

20º Prog. Bésame, bésame mucho: Reconocer el malestar para descubrir la percepción que lo produce. Emitido 19-6-25.

Muchas veces consideramos lógico y licito el malestar y hasta lo normalizamos. Pero mientras no reconocemos el malestar, las sustancias que genera nuestro cerebro están circulando por el torrente sanguíneo y puedan llegar a crear enfermedad, porque no se están utilizando en desplegar la creatividad para preguntarnos qué es lo que ha producido el malestar y cuando lo descubrimos seguirnos preguntando cómo lo hemos percibido porque ese es el origen del malestar.

El malestar no lo produce lo que sucede sino la percepción que tenemos grabada en nuestro cerebro de lo que sucede. No podemos cambiar nada de lo que sucede, ni dentro, ni fuera de nosotros, pero si tenemos infinitas posibilidades de percibirlo. El tiempo no transforma la percepción, sólo desplaza o normaliza el malestar.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces percibiste algo de una manera que te creo mucho malestar y de forma espontánea un día empezaste a percibirlo de otra manera y recuperaste el bienestar, no volviendo a quedar afectada nunca más por una situación similar. Así iras comprobando en tu propia historia que tu potencial infinito creativo ha hecho posible que muchas percepciones a lo largo de tu vida se hayan ido transformando de forma espontánea, consciente o inconscientemente.

Reconocer el malestar para descubrir la percepción que lo produce.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces percibiste algo de una manera que te creo mucho malestar y de forma espontánea un día empezaste a percibirlo de otra manera y recuperaste el bienestar, no volviendo a quedar afectada nunca más por una situación similar. Así iras comprobando en tu propia historia que tu potencial infinito creativo ha hecho posible que muchas percepciones a lo largo de tu vida se hayan ido transformando de forma espontánea, consciente o inconscientemente.

Algo puede ser mejor pero no conveniente.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces quisiste hacer algo que no hiciste y el tiempo te demostró que fue mejor así, y cuántas otras hiciste algo que no querías hacer y más tarde te diste cuenta que fue un acierto no hacerlo, y así podrás  ir entendiéndote, poniéndote en paz con tu pasado y confiando en tu cerebro reptiliano, que si siempre te ha llevado te seguirá llevando  a lo que te conviene en cada momento, aunque muchas veces no veas la conveniencia hasta pasado un tiempo. El cerebro reptiliano maneja infinitos datos para saber cuándo algo es conveniente o no.

19º Prog. Bésame, bésame mucho: Algo puede ser mejor pero no conveniente. Emitido 12-6-25.

Muchas veces quisiéramos hacer algo y no lo hacemos y otras muchas queremos de dejar de hacer algo que hacemos, y lo seguimos haciendo una y otra vez, y no entendemos por qué pasa eso y es porque el cerebro reptiliano no ejecuta la orden que nos llevaría a esa acción.

Y nos surge otra pregunta ¿Por qué el cerebro reptiliano no nos lleva a hacer lo que creemos que sería mejor?  Y la respuesta es que no debe ser conveniente en ese momento, porque es ese cerebro el que nos ha ido guiando  y protegiendo  desde que fuimos concebidos para asegurar la supervivencia física y psíquica y de momento seguimos vivos, muestra de que siempre nos ha llevado a hacer lo que nos conviene para no morir y lo seguirá haciendo aumentando la confianza en que así sea.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces quisiste hacer algo que no hiciste y el tiempo te demostró que fue mejor así, y cuántas otras hiciste algo que no querías hacer y más tarde te diste cuenta que fue un acierto no hacerlo, y así podrás  ir entendiéndote, poniéndote en paz con tu pasado y confiando en tu cerebro reptiliano, que si siempre te ha llevado te seguirá llevando  a lo que te conviene en cada momento, aunque muchas veces no veas la conveniencia hasta pasado un tiempo. El cerebro reptiliano maneja infinitos datos para saber cuándo algo es conveniente o no.

Cuándo es conveniente ir a terapia.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces estuviste frustrado o asustado y sólo saliste de ese estado cuando pudiste transformar la percepción. Y cuando no fue así lo normalizaste y cada vez que lo recordabas volvías a entrar en el mismo estado de secuestro emocional, frustración o miedo, como si lo siguieras viviendo, porque la percepción seguía siendo la misma. El tiempo no transforma la percepción, sólo desplaza o normaliza el malestar.

18º Prog. Bésame, bésame mucho: Cuándo es conveniente ir a terapia. Emitido 5-6-25.

Ir a terapia no es para cuando estás mal, es para aprender a recuperar el bienestar cada vez que lo pierdes. Muchas veces, tenemos normalizado el malestar y ni tan siquiera lo percibimos. Entendemos que es normal estar frustrados  o asustados por las circunstancias que nos toca vivir. Y no son las circunstancias las que nos ponen en ese estado, sino la percepción que hacemos de las circunstancias. 

Ir a terapia es conversar con una persona que percibe todo lo que tú le cuentas como perfecto, para facilitarte que puedas darte cuenta de si estás frustrado o asustado o las dos cosas, descubriendo cuál es la percepción que te lleva a estar en ese estado, para que tu cerebro reptiliano de forma espontánea la pueda transformar en otra que te devuelva el bienestar cada vez que lo pierdas.

 

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces estuviste frustrado o asustado y sólo saliste de ese estado cuando pudiste transformar la percepción. Y cuando no fue así lo normalizaste y cada vez que lo recordabas volvías a entrar en el mismo estado de secuestro emocional, frustración o miedo, como si lo siguieras viviendo, porque la percepción seguía siendo la misma. El tiempo no transforma la percepción, sólo desplaza o normaliza el malestar. 

Solo podremos evitar lo evitable.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas situaciones has vivido no deseadas pero inevitables porque ya han sucedido y son irreversibles, y te sirvieron para ir construyendo aprendizajes que te han ido permitiendo afrontar otras muchas situaciones como evitables y afortunadamente no se convirtieron en inevitables. De ahí viene el refrán, una para saber y otra para aprender y convertir en evitable lo que un día fue inevitable.

17º Prog. Bésame, bésame mucho: Solo podremos evitar lo evitable. Emitido 29-5-25.

Nuestro cerebro instintivo afronta todo como evitable, pero cuando algo sucede pasa de ser evitable a convertirse en inevitable en ese mismo momento, porque ya ha sucedido,  pero es una oportunidad para construir aprendizajes nuevos  que faciliten que en una situación similar no vuelva a suceder lo inevitable. 

Si entendemos esto podremos entender que nadie es culpable de lo que ya ha sucedido, será responsable y pagará las consecuencias, inevitablemente. Pero sólo podemos construir aprendizajes nuevos a través de las experiencias vividas y sus consecuencias y esto es lo que da sentido a todas las situaciones no deseadas, pero inevitables, que vamos viviendo en nuestra vida. Por esto, es muy importante que los padres entiendan que sólo podrán evitar a sus hijos lo evitable.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas situaciones has vivido no deseadas pero inevitables porque ya han sucedido y son irreversibles, y te sirvieron para ir construyendo aprendizajes que te han ido permitiendo afrontar otras muchas situaciones como evitables y afortunadamente no se convirtieron en inevitables. De ahí viene el refrán, una para saber y otra para aprender y convertir en evitable lo que un día fue inevitable.

Cuando construyes un muro quedas esclavo de mantenerlo.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántos muros levantaste para protegerte de las conductas de alguna persona y luego te diste cuenta que te aislaste, como si esa persona fuera a vivir para siempre y afortunadamente la vida te recordó que todas las personas que queremos pueden desaparecer de un momento a otro sin previo aviso y sin poder hacer nada por evitarlo.

16º Prog. Bésame, bésame mucho: Cuando construyes un muro quedas esclavo de mantenerlo. Emitido 22-5-25.

Cuando levantas un muro porque estás frustrado porque alguien ha tenido una conducta que tú tienes grabada en tu cerebro reptil la necesidad de que esa conducta no exista y por lo tanto ha quedado sin cobertura o porque tienes miedo a la frustración que vas a sentir si sucede eso, quedas esclavo de mantener ese muro para siempre, aislándote. 

En cambio, sí al sentir la frustración por una necesidad no cubierta, la descubres, comprendes que no depende de ti la cobertura y la transformas en posibilidad, ya no tendrás que levantar ningún muro, ni aislarte, porque quedarás libre de la frustración y del miedo a la frustración, pudiendo mantener el corazón abierto a esa persona, desplegando la creatividad para descubrir en qué te conviene esa conducta que tanto temías, por la frustración que te producía.  

                                                                                                                                         

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántos muros levantaste para protegerte de las conductas de alguna persona y luego te diste cuenta que te aislaste, como si esa persona fuera a vivir para siempre y afortunadamente la vida te recordó que todas las personas que queremos pueden desaparecer de un momento a otro sin previo aviso y sin poder hacer nada por evitarlo.

Lo que intentas controlar te controla a ti.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia que todo lo que ha sucedido a lo largo de tu vida fue inevitable y como sigues viva te sirvió para que pudieras construir nuevos aprendizajes a través de las experiencias vividas, que te han ido facilitando poder evitar que vuelva a suceder lo que una vez fue inevitable. Y así seguirás comprendiendo que nunca podrás evitar lo inevitable, confiando en que todo lo que no ha sucedido todavía puede ser evitable y lo que sucede en ese mismo momento se convierte en inevitable.

15º Prog. Bésame, bésame mucho. Lo que intentas controlar te controla a ti. Emitido 15-5-25.

Cuando creemos que podemos evitar lo inevitable vivimos obsesionados con evitar lo inevitable y el miedo a que esto no suceda nos lleva a dedicar  toda la atención a eso  y esto nos lleva a sentirnos controlados por lo que queremos evitar. 

Sin embargo, si entendemos que sólo podremos evitar lo evitable, podremos vivir confiando en que esto sucederá de forma espontánea guiados por la intuición y que todo lo que sucede en ese mismo momento se convierte en inevitable. De esto podemos deducir que todo lo que ya ha sucedido ha sido inevitable porque si hubiera sido evitable lo hubiéramos evitado, por esto no somos culpables de nada de lo que ha sucedido.

                                                                                                                                             

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia que todo lo que ha sucedido a lo largo de tu vida fue inevitable y como sigues viva te sirvió para que pudieras construir nuevos aprendizajes a través de las experiencias vividas, que te han ido facilitando poder evitar que vuelva a suceder lo que una vez fue inevitable. Y así seguirás comprendiendo que nunca podrás evitar lo inevitable, confiando en que todo lo que no ha sucedido todavía puede ser evitable y lo que sucede en ese mismo momento se convierte en inevitable.

Si nos marcamos metas inconscientemente nos estaremos exigiendo consegui...

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te marcaste metas y desde el mismo momento que te las marcaste tuviste miedo a no llegar a ellas y eso es muchas veces lo que produce la ansiedad, que no es otra cosa que miedo a la frustración que vas a sentir si no sucede lo que necesitas que suceda para sentirte bien, que es conseguir las metas que te marcaste. Por esto es más humano, crear posibles horizontes, confiando en que la vida y tu cerebro reptiliano  te llevarán  a donde sea conveniente como siempre.

14º Prog. Bésame, bésame mucho: Si nos marcamos metas inconscientemente nos estaremos exigiendo conseguirlas. Emitido 8-5-25.

Es muy importante caer en la cuenta que la única meta a la que todos vamos a llegar es la muerte y no sabemos ni cómo, ni cuándo, ni dónde nos la encontraremos, para poder enseñárselo a nuestros hijos. 

La creatividad nos permite elaborar  infinitas posibilidades sobre cómo podrá transcurrir nuestra vida, sabiendo que sólo podemos afrontar lo que cada día nos presente la vida, entendiendo que siempre sucede lo que conviene y que todo lo que hacemos y no hacemos lo controla nuestro cerebro reptiliano que es el único que sabe lo que es conveniente  en cada momento para lo que está por llegar, que sólo él intuye con mucha antelación.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces te marcaste metas y desde el mismo momento que te las marcaste tuviste miedo a no llegar a ellas y eso es muchas veces lo que produce la ansiedad, que no es otra cosa que miedo a la frustración que vas a sentir si no sucede lo que necesitas que suceda para sentirte bien, que es conseguir las metas que te marcaste. Por esto es más humano, crear posibles horizontes, confiando en que la vida y tu cerebro reptiliano  te llevarán  a donde sea conveniente como siempre.

13º Prog. Bésame, bésame mucho: Poner en duda las creencias en necesario para liberarnos de ellas. Emitido 30-4-25.

Cuando tenemos un conflicto entre las creencias transmitidas y la propia experiencia vital es necesario  primero descubrir la creencia que nos está creando el malestar y después ponerla en duda y cuestionarla hasta quedar libre de ella. 

Todos somos esclavos de las creencias transmitidas que ya no tienen sentido en este momento evolutivo que nos toca vivir, y que nos recuerda  que lo que sucede en cada momento es irreversible aunque no lo podamos entender, pero hasta que no las descubramos, las pongamos en duda, las cuestionemos y descubramos que nuestra propia experiencia las invalida, no quedaremos libres de ellas. 

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas creencias tuviste en otro tiempo y que un día la propia experiencia te llevó a descubrir que no tenían ningún sentido y desaparecieron de forma espontánea y  sin ningún esfuerzo. Pues este proceso también lo podemos llevar a cabo de forma consciente desplegando la creatividad ante  el estado de malestar por  algo que nos ha sucedido, descubriendo cuál es la creencia que ya no puede seguir condicionando nuestra vida porque nuestra experiencia vital así nos lo demuestra y quedar libre de ella para siempre.

Poner en duda las creencias en necesario para liberarnos de ellas.

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas creencias tuviste en otro tiempo y que un día la propia experiencia te llevó a descubrir que no tenían ningún sentido y desaparecieron de forma espontánea y  sin ningún esfuerzo. Pues este proceso también lo podemos llevar a cabo de forma consciente desplegando la creatividad ante  el estado de malestar por  algo que nos ha sucedido, descubriendo cuál es la creencia que ya no puede seguir condicionando nuestra vida porque nuestra experiencia vital así nos lo demuestra y quedar libre de ella para siempre.

12º Prog. Bésame, bésame mucho: Aprendiendo a transformar las necesidades en posibilidades. Emitido 24-4-25.

Las necesidades que no dependen de ti su cobertura producen frustración si quedan sin cobertura,  o miedo a la frustración que vas a sentir si quedan  sin cobertura. Sólo si se van transformando en posibilidades irás quedando libre de la frustración y del miedo. 

El cerebro reptiliano está continuamente, por supervivencia y de forma inconsciente, creando nuevas necesidades y transcendiendo o transformando en posibilidades las que no puede cubrir. Recordemos que para el cerebro reptiliano todas las necesidades son cuestión de vida o muerte como para cualquier animal. Sin embargo, el cerebro humano tiene la creatividad infinita para transcender o transformar todas las que no puede cubrir, llevando así  a cabo el proceso de humanización para el que todo ser humano viene a este mundo. Nacemos como cualquier mamífero, siendo seres humanos en potencia pero es necesario que tenga lugar el proceso de humanización. 

La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces transformaste una necesidad que no estaba en tu mano la cobertura, en posibilidad, aunque no fueras consciente, porque nadie te enseñó este proceso para poder descubrirlo en ti.

Aprendiendo a transformar las necesidades en posibilidades.

Las necesidades que no dependen de ti su cobertura producen frustración si quedan sin cobertura,  o miedo a la frustración que vas a sentir si quedan  sin cobertura. Sólo si se van transformando en posibilidades irás quedando libre de la frustración y del miedo. 

El cerebro reptiliano está continuamente, por supervivencia y de forma inconsciente, creando nuevas necesidades y transcendiendo o transformando en posibilidades las que no puede cubrir. Recordemos que para el cerebro reptiliano todas las necesidades son cuestión de vida o muerte como para cualquier animal. Sin embargo, el cerebro humano tiene la creatividad infinita para transcender o transformar todas las que no puede cubrir, llevando así  a cabo el proceso de humanización para el que todo ser humano viene a este mundo. Nacemos como cualquier mamífero, siendo seres humanos en potencia pero es necesario que tenga lugar el proceso de humanización.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces transformaste una necesidad que no estaba en tu mano la cobertura, en posibilidad, aunque no fueras consciente, porque nadie te enseñó este proceso para poder descubrirlo en ti.

Nos seguimos construyendo en la relaciones

El cerebro humano empieza a construirse desde el mismo momento que es engendrado el nuevo ser y mientras dura la gestación se va construyendo relacionándose con su madre en todo lo que ella vive y cómo lo vive, hasta el momento del nacimiento.

Y desde que nacemos nos seguimos construyendo a través de las relaciones con la figura de apego y con el exterior hasta aproximadamente  los nueve meses, que es cuando aparece el impulso al desplazamiento y continua nuestra construcción ya  en la relación con todo lo que nos rodea hasta el último suspiro.

Todos somos seres humanos inacabados hasta que morimos porque siempre estamos en continua transformación a través de los estímulos que continuamente está llegando desde dentro y desde fuera de nosotros. Cada día se acuesta una persona y se levanta otra nueva, después de haber tenido lugar todos lo procesos mentales que el cerebro humano lleva a cabo mientras duerme o en vigilia pero sin desafío del presente.

11º Prog. Bésame, bésame mucho: Todos percibimos como necesitamos percibir para evolucionar y humanizarnos. Emitido 10-4-25.

Las percepciones las crea el cerebro reptiliano que es el que vela por nuestra supervivencia desde que fuimos engendrados hasta el último suspiro, porque él nos dio la vida y él nos la quitará un día. Por esto es ese cerebro y no nuestra voluntad, ni nuestra intención, ni nuestros deseos lo que hace que una percepción se transforme, sólo la transformará ese cerebro cuando sea necesario para seguir sobreviviendo, que es la función que tiene dicho cerebro.

Gracias al infinito potencial creativo del que disponemos los seres humanos, el cerebro reptiliano puede transformar lo que percibimos como maldito y no está en nuestra mano cambiarlo, en bendito cuando lo considere conveniente, para seguir con el proceso de humanización que seguirá en marcha hasta el último suspiro.

 La terapia educativa-experiencial de escucha te facilita que mientras vas conversando con Manuela y con su acompañamiento,  vayas descubriendo en tu historia cuántas veces percibiste algo que viviste como una maldición y un  día   sin saber por qué hablando de esa situación con alguien lo cuentas como una bendición  y si te diste cuenta te sentiste muy sorprendida porque es un proceso inconsciente casi siempre. Y así mientras vas conversando  de lo que todavía tienes guardado en la memoria como maldito, tu cerebro reptiliano lo irá transformando en bendito, a su ritmo y sin prisa, como sea conveniente.